МБУ детский сад № 125 «РОСТОЧЕК»

Как мы занимаемся оригами

Из опыта работы
       Как мы используем технику оригами для коррекции речи детей.

  Одним из показателей нормального физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, ручных умений, или как принято говорить, мелкой моторики, а уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.   

  Оригами развивает способность работать руками, приучает пальцы к точным движениям, что особенно важно для детей, у которых имеются проблемы с мелкой моторикой и координацией рук.  Дети, увлекающиеся оригами, обладают пространственным воображением. Они без труда разбираются в чертежах, легко представляют будущее бумажное изделие в объёме,  занятия им развивают память, активизируют мозг, способствуют развитию умения концентрировать внимание. Ребята ведут настоящий творческий поиск, сами изобретают новые фигуры, создают весёлые игровые ситуации. Это своего рода игровая терапия.  

 Занятия оригами  улучшают внимание, память, мышление и творческие способности. Кроме этого, занимаясь оригами, мы развиваем восприятие, пространственную ориентацию, сенсомоторную координацию детей, то есть те школьно-значимые функции,которые необходимы для успешного обучения в школе.

Хорошо известно, что формирование правильной речи тесно связано с дыханием.  Надо учить ребенка координировать воздушную струю, правильно пользоваться силой голоса,  управлять интенсивностью выдоха. Необходимо также развивать подвижность органов артикуляционного аппарата  (вытянуть губы вперед трубочкой, растянуть в широкую улыбку...). Речь образуется во время выдоха.  Специальные дыхательные упражнения развивают фонетическое дыхание, особенно удлинённый, сильный выдох.  Координировать воздушную струю помогают сделанные детьми простые лёгкие фигурки. 

Их можно подвесить на ниточку и слегка на них дуть, растягивая рот и сжимая губы.  Управлять силой выдоха можно учиться при изготовлении надувных игрушек.

• < Назад
• Вперёд >